住在龙城

“一代人有一代人的际遇和机缘、使命与挑战，你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦……”今年我省的高考作文题目如何解读？“世纪宝宝”们该如何破题？昨日，太原五中高三语文备课组长、高级教师、太原市高造诣学科带头人柯峻老师进行了分析。

她说，今年这道全国卷1的作文题目，是在新时代序幕刚刚拉开的背景下诞生的，它扣合新时代的发展，秉持为国家选拔人才的原则，是一道熔铸历史、现实、未来的作文题目。

从“道之所向”的角度解读，这道作文命题，既在情理之中，又在意料之外。

情理之中是说，新时代着眼于发展主题，国家民族发展、个人发展；新时代着眼于和谐主题，个人与时代密切相关，如此才能实现个人最大的价值。欧阳修所谓“得其大者可以兼其小”。生逢其时，考生一定做了足够的准备。

意料之外是说，复兴中国的伟大事业非朝夕之功，需要几代人不懈的努力，每代人都需要承前启后。立足当下，也要展望未来，以巨人的眼光，融入时代洪流，和历史共进退。这需要今天的年轻人有更大的抱负，也需要今天的教育者有更大的格局，国家对人才的期望可见一斑，时代对人的期许也不言而喻。如此看来，有一种意料之外的思维广度。

柯老师还从“术之所指”的角度来解读，分析作文题目中的任务指令。

任务一是2035年时开启。2035年，即国家基本实现社会主义现代化的规划时间点，距今17年，按照今天中国的发展规划和发展势头，2035年我们的祖国将会发生怎样的巨大变化，世界格局又会怎样？那时的时代要求和今天有何不同？可以发挥想象，大胆预测，用如椽大笔描绘世界和中国未来的蓝图。

任务二是给那时18岁的一代人阅读。彼时代的青年需要了解什么？作为前辈，要给他们讲述什么样的故事、什么样的思想、什么样的精神？考生需要提炼萃取，一定是那些融涵时代精神和人生真谛的东西，跨越时空，依然熠熠生辉，自私、小我、狭隘、逼仄的精神世界，无法写出掷地有声的文章，也无法有力传达。

任务三是“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”材料涉及2000年生人，正好是2018届考生的短暂18年的过去、现在，还有美好的未来，有浓浓的代入感。考生可以写出带有个人记忆的真实见闻。以“我”为写作视角，关照个人与时代的关系，着重于过去、现在或者未来，都可以带给彼时代的年轻人以启迪。

柯老师说，细细看来，此题合道有术，开放、多元，又有情怀，看看考生能否站在时代的巅峰，俯察自我，眺望远方，用自己青春的笔锋，写出有见识、有情怀、有格局的妙笔华文。